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教育专家解读2003高考《考试说明》

 
  与往年相比,今年高考将提前一个月,首次于6月举行。教育部考试中心日前编写并发布高考《考试说明》。据新华日报报道,教育专家分析认为,今年高考的内容、试题形式、能力要求将继续保持稳定,多数学科的考点有所减少,考试范围相应缩小,这与题量多少、难易程度大小没有必然联系。

  语文:5个知识点不再单独设题

  语文科目“正确使用标点符号”、“理解与现代汉语不同的句式和用法”、“识记中国重要作家的时代及代表作”、“识记外国重要作家的国别及代表作”、“识记文学体裁常识”等5个知识点将不单独设题考查考生的识记能力,20个文言虚词删去“然”、“矣”两个,作文仍是话题作文。

  数学:考试内容变动较大

  和去年相比,今年《考试说明》中的数学考试性质、要求、形式和试卷结构都基本相同,题型题量以及高中低档难易程度题目的比例相对稳定。但是,考试内容变动较大,有的新增,有的删减,有的降低难度,值得认真研究。命题原则依旧是知识和能力并重。但是,每年高考的命题中都会有一些出乎意料的创新,原则是富有时代气息、重在阅读应用和探索研究,考生应做好思想准备。

  英语:首次出现“推测作者意图”题

  英语考试继续保持3个特点:突出语篇、强调应用、注重交际。

  听力会继续保持去年的高语速,干扰项的设计也会更加灵活。单项填空题会着重考查在语境中的语法运用和对词义的正确理解,不拘泥于单纯的知识点,而加强对知识点综合运用能力的考查。对于完形填空、阅读理解和改错题来说,篇章结构能力是今年考查的重点。完形填空会加强对“预阅”能力的考查,要从前后句和前后段的综合理解、推断中才能做出选择。今年阅读理解直接从文章中找答案的题目少了,主观推测的题目多了,并且将首次出现一道“推测作者意图”的题目。改错题也将进一步弱化语法,增强篇章综合分析能力。

  历史:降低理论色彩

  考试范围比去年少了12个课时,增加对实际运用能力的考查,降低理论色彩的“浓度”。特别是对以往“依据但不拘泥于大纲”的要求,今年改成了“依托但不过分贴近于教材,尽可能地贴近社会生活”,表明今年“繁题偏题旧题”将进一步减少,联系实际的“活题”会大量增加。

  生物:形式结构与去年广东卷相似

  生物考试的内容、范围和要求都比去年有明显提高。考查内容中必修课与选修课比例为7∶3,除此之外,试卷的形式、结构会与2002年广东高考生物卷类似。《考试说明》尤其强调正确阐述基本概念、方法、原则和生物学现象,强调用图表等多种表达形式描述生物学现象和实验结果,强调理论联系实际、对实验的分析和验证,提出了理解和探索性实验的一般方法,了解重大热点问题时还要关注其对科学和社会的影响及意义。

  地理:简化部分内容

  与去年相比,地理考试在能力要求上完全相同,而在考试内容上则有很大不同:今年的“说明”不再是简单的知识点的罗列,而是把初高中内容组合成有机整体,知识点间的联系更加密切、内容更加完整,对复习有指导意义;省去了一些难、烦、生、旧的内容,简化了部分内容,更强调了人与地理环境的关系。另外,还有极少数的内容在新教材中没有明确出现,复习时应引起注意。

  物理:删节改动多

  从今年物理学科的“说明”来看,删减、改动了很多内容,新加入“长度的测量”。主观题的比例有所上升,选择题比重下降。

  政治:增删幅度最大

  政治是今年考试内容变化最大的一门学科,增加了很多考点,也删除了很多考点。考生应注意调整后的考试范围。

  化学:内容有增有减

  化学的考查范围有增有减,其中删减的内容均为新教材没有的内容,而增加的部分均为新教材明确要求的内容。

来源:人民日报
 

2003年高考作文训练的几点认识

是话题作文还是命题作文?

  话题作文试题的根本特征有两个:一个是写作范围广,只要所写内容和话题相关,就都符合话题作文的写作范围;另一个特征是考生可以自己拟题。我认为只有这两个特征共存,才能视为话题作文。2002年的上海试题,不允许考生自己拟题,所以不应视为话题作文,应该视为命标题作文。


  应该说,给话题作文这个概念是相对命标题作文而言的。近年来的高考作文命题分为命标题作文、供材料作文和话题作文三种类型,这从回顾高考作文题型的发展轨迹(三个阶段)的角度来说是可以的。但是,严格说来,这三者之间实际上并不是并列关系。命标题作文和给话题作文是对立关系,而和供材料作文之间是你中有我、我中有你的交叉关系。

  今后的高考作文试题,不管是命标题作文还是给话题作文,都会具有写作范围广阔这样一个特点,所以,我们的作文训练,没有必要把精力过多放在二者之间的区别上,而应把精力放在二者之间的共同点上,训练学生增强多角度立意的能力。

  是加大开放还是加大限制?

  凡事有其利必有其弊,话题作文因其开放性强,容易让宿构抄袭者钻空子,所以2002年全国试题的写作要求中明确指出“不得抄袭”,并且在评分标准里相应规定了处罚措施。但是,防范宿构抄袭的根本途径还是在于标题或话题的写作范围不能广阔无边,而要“广阔有边”。估计明年还会保持这一态势。我们应该在稳定中看到变化,训练学生增强审清题目范围的能力。

  时代色彩与当年热点

  高考作文试题确实有鲜明的时代性,但是,不能理解为从现实某一大事出发,不能把高考试题与当年的某一大事生拉硬拽到一起。尤其不能引导学生顺着找热点的思路去猜题押题。盲目追逐热点容易助长宿构套写之风,反而与我们提倡的求实创新意识背道而驰。“钓鱼不能奔水花”,我们应该通过训练增强学生写作中的现实意识,写出具有时代精神、注意解决现实问题的好文章。

  展望2003年高考试题的特点

  简单说来,可以归结为“时代、理性、人文”这三个词。

  “时代”就是指具有时代色彩。命题权威人士指出:“话题从哪来?从现实生活中来。”我们的作文训练要重视增强写作的现实意识。第一要体现时代意识,像创新意识、个性特征等等,是时代色彩的体现。第二要有现实针对性,不要东拉西扯,漫无边际,更不要胡编乱造。可以肯定地说,2003年高考命题和阅卷,对着眼现实的文章十分有利。当然,我们所说的现实性,最重要的,是强化学生这样一种意识:接到一个话题,在考虑“写什么”的时候,就往现实方面去想,要反映或解决什么现实问题。思考的方向正确了,文章的现实针对性就容易出来了。

  再说理性。2002年高考语文《考试说明》作文部分最明显的变化之一就是在“发展等级”里新增“观点具有启发作用”这一条。可以预料,从命题方面说,所给话题或标题势必有利于表现考生的理性认识,表现思维的深度。从1999年“假如记忆可以移植”到2000年“答案是丰富多彩的”和2001年的“诚信”,再到2002年的“心灵的选择”(全国卷)和“规则”(北京卷)这样一个发展过程,我们也可以看到考题越来越注重对现实的理性认识这样一个特点。

  人文,这里指的是思想文化方面的积累或积淀,主要指道德修养和文化积淀。材料丰富、语言精彩,是文化积淀的表现。2003年高考作文备考,要注重运用材料能力的训练,增强考生“调动”和“选用”这两个能力。“调动”是指善于调动课内材料这个库存,包括经过改造加工的材料。“选用”是指灵活选用社会上新鲜材料来用,力争做到材料丰富。同时要加大能够显示文化基础的语言表达的训练力度。(北京 曹阳)