语言学
汉语有没有“主谓结构” | 沈家煊（1.1）
客观副词与主观副词——再论“常常”与“往往”的区别 | 石定栩 孙嘉铭（1.14）
中英美大学机构身份的话语建构策略比较 | 陈建平（1.24）
视角的语篇组织功能 | 苗兴伟（1.37）
基本动结式的“内容进⁃形式出”分析 | 熊学亮（1.147）
情态屈折语假设与二分时非兼容的跨语言视角 | 于秀金 张 辉（1.57）
构式允准对英语名词修饰语位置选择与转化的统一解释 | 王继才（1.168）
论语法隐喻的客观性语义功能 | 田永弘（2.179）
英语V-to-V 结构及物性归属的功能句法研究 | 魏银霞（2.189）
语篇翻译语域三步转化观 | 黄忠廉 孙 瑶（2.201）
语法隐喻理论再思考——语篇隐喻概念探源 | 董 娟 张德禄（3.294）
汉语隐性事件性致使句的句法语义研究 | 蔡 军 张庆文（3.304）
英汉词项时间性编码差异的认知语法研究 | 莫启扬 文 旭（3.314）
汉语“比”字比较句的句法和语义问题 | 罗琼鹏（3.324）
连字句的制图分析 | 熊仲儒（4.439）
构式化中的识解干预 | 王雅刚 刘正光（4.451）
错位致使动结式语义、句法及其语用动因研究 | 沈梅英（4.463）
合作原则下商务书信“写读”交互的概念合成过程 | 李昌标（4.473）
英语学位论文摘要中语法隐喻的使用与语篇功能研究 | 周 惠 刘永兵（4.484）
普通话特殊型语言障碍儿童关系从句产出研究 | 于浩朋 何晓炜 王海燕（4.495）
生态话语分析的缘起、目标、原则与方法 | 黄国文 赵蕊华（5.585）
国际生态话语之及物性分析模式构建 | 何 伟 魏 榕（5.597）
英汉双重否定的语义分析 | 文卫平（5.608）
英汉工具状语典型句法位置的认知对比研究 | 潘宁宇（5.619）
强调类副词的预设分析 | 袁梦溪（6.731）
汉语“得”字构式的界化研究 | 董成如（6.743）
语篇回指中的期待性与可及性 | 王 倩 梁君英（6.753）
基于信度分析的英语论辩语篇言据性对比研究 | 陈 征 俞东明（6.766）
二语研究及其应用
中国学习者英语中话题突出特性的习失研究 | 常 辉 徐俪珑 郑丽娜（1.47）
学习者句法与词汇复杂性发展的动态系统研究 | 郑咏滟 冯予力（1.57）
句法启动与二语复杂结构学习 | 夏赛辉 汪 朋（1.69）
中国学生英语非宾格动词在线加工研究：基于用法的理论视角 | 赵 晨 葛绍玲（1.80）
二语听力个体差异的工作记忆效应 |刘会霞 燕 浩（2.213）
正念、外语学习倦怠与英语自主学习行为的关系 | 陶 伟（2.223）
汉语思维对英语搭配联系构建和搭配词汇输出的影响 | 魏 兴 张文霞（2.232）
小组活动中评价个人贡献的必要性与可行性实证研究 | 许悦婷 张仁霞（2.244）
英语母语者汉语书面语动态发展个案研究 | 吴继峰（2.254）
任务类型对中国英语学习者听力理解结果的影响研究 | 曹洪霞（2.265）
二语学习者学位论文中的口语化倾向 | 王 丽 王 楠（2.275）
中国英语学习者way 构式编码运动事件的实证研究 | 谷 峪 林正军（3.336）
读后续写任务条件对二语语法结构习得的影响 | 辛 声（4.507）
输入模态对二语口头产出中协同效应的影响 | 蔡 宁 王 敏（4.518）
语义透明度、语境强度及词汇复现频率对汉语二语词汇习得的影响 | 洪 炜 冯 聪 郑在佑（4.529）
不同频率分布的语言输入对两类英语构式的促学研究 | 董晓丽 张晓鹏（4.540）
语言接口视角下中国学生英语冠词习得研究 | 邵士洋 吴 庄（4.552）
英语自主学习能力对混合合作学习满意度的影响 | 章木林（4.564）
外语写作互动的语篇协同研究 | 缪海燕（5.630）
任务类型对输出启动下二语词汇附带习得的影响 | 黄 燕 胡 新 王海啸（5.642）
基于时间进程的中国学习者英语复合词加工模式研究 | 余清萍（5.654）
语言水平和性别对二语词汇推理加工的影响 | 王 震 魏 蓉 孙月明（5.664）
母语和接触量对外国口音加工难度的影响 | 李景娜 王 遥（5.674）
接口条件对高级英语学习者消解反身代词的影响 | 吴明军 潘 娟（5.684）
自发运动事件在线加工中的跨语言差异 | 张拥政 于翠红（6.778）
偶发型聚焦形式中的学习者接纳行为研究 | 王伟清（6.790）
非英语专业大学生的词汇产出正确性能力与自动性能力研究 | 武 卫（6.802）
不同英语水平学习者搭配频率直觉的对比研究 | 吴荣兰 楼 捷（6.814）
大学英语教师教学目标取向与教学方式的特征及关系研究 | 韩佶颖 王俊菊 郑 鑫（6.825）
外语教学
大学英语教师使用教材任务的策略与动机 | 徐锦芬 范玉梅（1.91）
任务类型对在线英语写作任务准备和产出的影响 | 刘 兵 王奕凯 ZHANG Jun Lawrence（1.102）
任务完成过程中的认知行为及其与工作记忆的关系 | 傅梦夏 李少锋（1.114）
任务型语言教学中的教师信念和教师主导话语研究 | 朱 彦 束定芳（1.125）
外语教育
“产出导向法”的中国特色 | 文秋芳（3.348）
“产出导向法”的教材编写研究 | 常小玲（3.359）
“产出导向法”的教学有效性研究 | 张伶俐（3.369）
“产出导向法”对大学英语写作影响的实验研究 | 张文娟（3.377）
“产出导向法”语言促成环节过程化设计研究 | 邱 琳（3.386）
“师生合作评价”课堂反思性实践研究 | 孙曙光（3.397）
前沿研究/述评
结构方程模型在我国外语界的应用 | 范劲松 任 伟（3.407）
学术词汇研究四十五年 | 马 蓉（3.420）
词汇具体性ERP 研究的新进展 | 陈士法 宋丽杰 刘 佳 杨连瑞（4.575）
国外隐喻研究现状及发展趋势 | 孙 亚 钱玉彬 马 婷（5.695）
动词隐喻的多学科研究前沿 | 苏远连（5.705）
蓄意隐喻理论的学术进路 | 孙 毅 陈 朗（5.715）
国外语言动态评价的最新研究 | 刘 森 武尊民（6.837）
纪念桂诗春教授
必须高度重视语言运用研究 | 杨惠中（848）
唯物辩证法在应用语言学研究中的应用——桂诗春先生的思想遗产 | 文秋芳（855）
外语学习中的使用与记忆——桂诗春先生关于外语学习的再思考 | 束定芳（861）
中介语基本体对外语学习的启示 | 王初明（867）
书刊评介
《多模态与认知语言学》评介 | 李健雪 俞越聪（1.137）
《重新审视语言测试——哲学与社会视角下的探究》评介 | 吕洲洋（1.141）
《剑桥语言教学的混合学习指南》述评 | 钟 俊 张 丽（2.287）
《社交媒体中自我身份的话语建构》述评 | 郭亚东（3.429）
《转喻和语言：一个语言加工新理论》评介 | 彭 帆 周 榕（3.433）
《积极心理学视角下的外语学习与教学》评介 | 邱婉宁 刘宏刚（5.725）
本刊稿约
欢迎关注《现代外语》官方微信公众号
微信ID：GDUFS-xiandaiwaiyu
投稿查稿系统：http://xdwy.cbpt.cnki.net
热点推荐