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科研研究方法:质性研究
www.hrexam.com   更新时间:2013-10-12 点击: 【字体: 】 加入收藏 关闭本页
  质性研究的概念
  质性研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下,采用多种资料收集方法,对研究现象进行深入的整体性探究,从原始资料中形成结论和理论,通过与研究对象互动,对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动(陈向明,2000,2001) 
  质性研究的数据以文字形式呈现,常见的质性研究有个案研究与行动研究。
  质性研究的基本方法
1. 选题
   • 现象驱动,小处入手(由日常观察到的现象引起反思,逐渐形成研究选题) 
   • 反思"惯性思维"与"惯习"(重新审视我们习以为常的事情) 
   • 情境迁移(同一个问题在不同的情境下往往会体现不同的意义和规律) 
 
2. 具体方法
   • 个案(case study):通过对个案展开深入、详尽的研究来探索个案所属的群体的特征和特点
   • 叙事(narrative):重在通过叙事呈现、描述研究对象的个体经验和历程 
   • 民族志(ethnography):主要用于研究特定文化群体的生活方式、行为模式、社会经历等
   • 现象学(phenomenology):通过探究研究对象的经历来挖掘社会现象,进而理解现象的本质 
   • 扎根理论(grounded theory):从原始资料逐步提炼结论或理论 
  
3. 研究问题
   • 在概念框架的指导下,一个涌现的过程 
   • 从模糊(直觉)到清晰(理性) 
   • 逐步聚焦 
  
4. 资料收集
   • 访谈    
    访谈的原则 
     1) 非工作场所最好 
     2) 少说多听,但又要有实质参与 
     3) 问题要具体、基于情境 
     4) 关注本土概念,有必要的追问
     5) 对主题要有宏观把握,又要对有意义的“跑题”保持足够的敏感 
    访谈的设计 
     1) 与研究问题或研究主题的关系(能回答哪个研究问题?或研究问题的哪个方面?涉及哪个研究主题?或研   究主题的哪个方面?) 
     2) 提纲与备用问题 
     3) 预访谈 
    访谈的实施 
     1) 访谈笔记 
     2) 访谈录音 
     3) 理解性反思 
    访谈资料的整理 
     1) 转写的问题 
     2) 归类与保存 
     3) 初步标注 
   • 观察:包括对行为事实的观察和观察者的在线反思(即观察者在现场对所观察到的内容的理解和判断) 
   • 文本:包括各种文件、研究对象的反思日志等 
   • 实物:包括研究对象使用的工具、有特定意义的物品等 
  
5. 资料分析
 • 基本步骤 
    主题:从资料中归纳出各种主题(即能反映一定社会意义的单元,如“对某一科目的偏好”、“对大学生结婚   的态度”等)
    关联:寻找各个主题之间的联系,包括因果关系、类属关系等各类关联 
    主类与次类:确定哪一/几个主题是中心问题,即主类;其余为次类 
    基本方式 始于自下而上:归纳主题从原始资料入手,为自下而上 
    终于自上而下:确定主类、次类通常有理论指导,为自上而下
  质性研究论文写作
1.引言
 • 选题的来
    理论角度 
    现象角度 
    研究者个人角度
 
  • 研究的贡献
  描述 
    启示
 
2.研究背景
  • 文化背景:特定文化中教育的功能  
  • 历史背景 改革历程中的人  
  • 政治背景:公权力对生活世界的涉入
3.文献综述
  • 基本内容 概念+视角---概念框架  
  • 贯穿线索:现有研究  
  • 突出重点 研究的必要性  
  • 明确结尾:研究问题
       具体的 
         有情境的 
         内在逻辑清晰的
 
4.研究方法
  • 具体方法与设  
  • 研究对象  
  • 研究场所  
  • 资料收集  
  • 资料分析
5.研究发现
• 主题清晰、连贯     
    平行     
    递进    
    比较
  • 资料引用 
  • 解读 
    解释 
    分析 
    认识
 
6.讨论   
• 围绕研究问题 
  • 基于概念框架 
  • 讨论与发现 
 
7.启示与结论
  • 先启示、后结论 
  • 启示要限定视 
  • 结论要概括、明确  
 
8.研究者的反思* 
  • 研究者的收获 
  • 研究关系反思 
    人际关系   
    研究者与研究对象互利的问题
 
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